Aktiviti Dalam Kelas

Cara Pergerakan Haiwan

                     

           

Pembiakan Secara Melahirkan Anak


Contoh-contoh haiwan yang membiak secara melahirkan anak adalah seperti berikut:- 

Siamang merupakan sejenis haiwan terlindung yang tergolong dalam keluarga beruk. Nama sainsnya Hylobates syndactalus. Bulu siamang berwarna hitam atau perang kemerah-merahan. Mereka hidup berkumpulan antara enam hingga tujuh ekor. Siamang jantan lebih besar berbanding siamang bentina dan bersikap agresif apabila diganggu. Sewaktu terdapat bahaya, siamang betina akan mengeluarkan suara yang nyaring dan diikuti oleh siamang jantan selama tiga hingga lima belas minit. Siamang mahir bergayut tetapi pergerakannya terhad di atas tanah. Siamang betina berjalan tegak dangan sebelah kaki depannya diangkat serta diletakkan dibelakang kepalanya manakala siamang jantan berjalan dengan sokongan sepasang kaki depan. Siamang mampu melahirkan seekor anak setahun jika tiada gangguan persekitarannya. Akan tetapi sekiranya terdapat gangguan habitat seperti penebangan hutan, kelahiran hanya berlaku tiga tahun sekali. Siamang jantan akan menjaga anak sebaik bercerai susu.

 

Kambing (bahasa Inggeris goat) ialah salah satu haiwan yang terdapat di Malaysia. Nama sainsnya Capra aegagrus hircus. Kambing merujuk secara umum kepada haiwan yang tergolong dalam golongan benda hidup, alam haiwan bertulang belakang (vertebrat), kelas mamalia. Kambing adalah haiwan berdarah panas. Kambing membiak dengan cara melahirkan anak dan menjaga anaknya sehingga dewasa. Penjagaan yang rapi serta betul perlulah diberikan sewaktu kambing ingin melahirkan anak. Tindakan-tindakan kambing sewaktu melahirkan anak dan selepas melahirkan anak ada menunjukkan perbezaan. Namun, terdapat juga kambing yang kurang mahir menjaga anak yang baru dilahirkan kerana keletihan (kambing bunting kali pertama).

 Badak cipan berasal daripada famili Tapiridae dalam order Perissodactyla. Terdapat empat spesies badak cipan yang boleh ditemui. Badak cipan Malaya (Tapirus indicus) boleh ditemui di Asia Tenggara sementara tiga spesies lagi iaitu Mountain Tapir (Tapirus pinchaque), Lowland Tapir (Tapirus terestis) dan Baird's Tapir (Tapirus bairdii) boleh ditemui di kawasan "Neotropics". Badak cipan dipercayai hidup secara bersendirian. Hanya badak cipan betina dan anaknya boleh dilihat bersama-sama. Secara umumnya seekor anak badak cipan akan lahir pada setiap 2 tahun iaitu selepas 13 bulan bunting. Jangka hayat bagi haiwan ini dianggarkan 30 tahun. Struktur gigi dan sistem penghadzamannya adalah diadaptasi untuk meragut. Biasanya badak cipan akan memakan puncak kayu pelbagai pokok dan belukar. Haiwan ini juga memakan pokok yang berbuah dan berbiji.

 Paus hidup di lautan tetapi tidak tergolong dalam keluarga ikan. Ikan paus adalah mamalia dalam kelompok cetacea. Sebagaimana haiwan mamalia yang lain, ikan paus mempunyai ciri-ciri seperti bernafas melalui paru-paru, mempunyai bulu (kurang berbanding haiwan darat, hampir tiada bagi paus dewasa), berdarah panas, mempunyai organ penyusuan dan menyusukan anak dan mempunyai empat ruang jantung. Pada masa kini, terdapat dua jenis ikan paus iaitu paus Odontoceti (paus bergigi) dan paus Baleen (Mysticeti). Paus Odantoceti yang bergigi merupakan pemangsa yang memakan ikan, sotong dan mamalia marin (laut), mempunyai satu lubang pancut pernafasan. Paus Baleen bersaiz lebih besar daripada paus bergigi dan mempunyai struktur yang dikenali sebagai baleen yang berbentuk sikat, untuk menyaring plankton daripada air dan mempunyai dua lubang pancut pernafasan.

 Musang ialah sejenis mamalia jenis karnivor yang hidup didarat, sebahagian besarnya daripada  famili Viverridar. Ia sejenis binatang yang liar tetapi tidak buas, sangat licik dan pengecut. Rupanya seperti kucing tetapi tubuhnya besar dan bertindak aktif pada waktu malam. Musang adalah haiwan berdarah panas, melahirkan anak, menjaga anak dan mempunyai bulu di badan. Musang ini hidup di dalam hutan dan kadangkala memasukki perkampungan kecil mencari ayam untuk dijadikan mangsanya. Ada sesetengah jenis musang hidup diatas pokok dan membuat sarang di celah dahan pokok. Musang  aktif pada waktu malam untuk memburu mangsanya seperti ayam, itik dan haiwan yang lebih kecil daripadanya. Bagi jenis musang pulut aktif pada siang hari di dalam hutan untuk mencari buah-buahan. Binatang jenis ini sangat pandai dan cekap memanjat pokok.

Bunyi Haiwan

Miau...Miau...

Auk...Auk...

Bek...Bek...

Kuek...Kuek...

Boh...Boh...

RPH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh: 23 Oktober 2012

Masa: 11:05-12:05

Kelas:2A

Jumlah murid: 34 orang

Subjek: Sains

Topik: Memahami haiwan mempunyai keperluan asas untuk hidup

Standard pembelajaran:  

2.1.1 Mengenal pasti keperluan asas haiwan iaitu makanan, air,  

        udara dan tempat perlindungan.

2.1.2 Menyatakan kepentingan keperluan asas kepada haiwan.

2.1.7 Menjelaskan pemerhatian melalui TMK, penulisan, atau lisan.

Objektif pembelajaran: Pada akhir pengajaran, murid-murid dapat:

1.menyatakan kepentingan keperluan asas kepada haiwan   secara  lisan

2. Menyenaraikan keperluan asas haiwan dalam lembaran kerja yang diberikan.

Nilai terhadap alam persekitaran: 
1. Menyemaikan minat perasaan ingin tahu. 
2. Bersikap kerjasama semasa dalam aktiviti kumpulan.

Masa	Aktiviti	Catatan
Set induksi (5minit)	-Guru menyiarkan bunyi haiwan melalui radio dan murid dimint mendengar dan meneka bunyi haiwan.
Langkah 1( 15minit)	-Guru bertanya beberapa soalan berikut: Guru: Apakah yang sedang dilakukan oleh zirafah? Murid: zirafah sedang makan daun. Guru: Mengapakah rusa minum air? Murid: Rusa minum air kerana dahaga. Guru: Kenapakah ikan itu timbul di permukaan air? Murid: Ikan timbul untuk bernafas. Guru: Di manakah tempat tinggal burung? Murid: Burung tinggal di dalam sangkar.	Kad-kad bergambar Kemahiran berfikir
Langkah 2 (15minit)	-Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan dan situasi disenaraikan. Pemerhatian dan ramalan: -Murid-murid dikehendaki membincang  tentang situasi haiwan yang berdasarkan keperluan asas yang diberi. -Selepas ini, murid diminta memberi pendapat tentang idea mereka dan guru juga member cadangan atau komen kepada murid berkenaan.	Kemahiran berfikir Gambar- gambar situasi yang berkenaan
Langkah 3 (20 minit)	-Murid-murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. -Murid-murid dikehendaki melekatkan gambar. –gambar pada kad manila kad mengikut situasi yang diberikan. -Murid-murid dikehendaki bekerjasama untuk melengkapkan tugasan yang diberikan oleh guru.  -Selepas ini, murid akan membentangkan tentang kerja-kerja mereka di depan kelas. -Guru akan memberi komen dan memberi tunjuk ajar tentang kesalahan yang dilakukan oleh murid.	Kad manila Nilai murni: bekerjasama Gambar –gambar haiwan dan kad –kad perkataan Teori pemprosesan maklumat
Penutup (5 minit)	-Guru menegaskan lagi soalan berikut:  Guru: Apakah keperluan asas haiwan? Murid: makanan, air, bernafas dan tempat tinggal. -Guru menyiarkan sekali lagi lagu haiwan tersebut supaya murid juga dapat menghiburkan diri dalam situasi tersebut. -Guru memberi lembaran kerja kepada murid-murid.	Lembaran kerja